specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Samma text i kunskapskravet för E, C och A? Hur ska det bedömas? Hur ska jag kommunicera resultatet för eleven?

Jag får en hel del frågor om hur man ska förhålla sig till delar av kunskapskraven som innehåller samma text utan progressionsord mellan stegen. Till exempel, i kursplanen för ämnet samhällskunskap … Läs mer

26 mars, 2017 · Lämna en kommentar

Summera formativt

Snart jullov och som vanligt har terminen gått ovanligt fort! Fortare för varje år känns det som.   Det jobbas frenetiskt med att samla ihop underlag för summativa omdömen eller … Läs mer

7 december, 2015 · Lämna en kommentar

Att lägga grunden för formativ bedömning i skolan – vad kan skolledare göra?

På skolans ledarkonvent arrangerat av Skolporten höll jag ett litet mini-föredrag på temat formativ bedömning och hur man som ledare i skolan kan bana vägen för ett gott utvecklingsarbete inom … Läs mer

26 november, 2013 · 1 kommentar

Att bedöma eller inte bedöma, det är frågan-eller?

Vi sitter nu med våra högar av nationella prov och med våra högar av arbeten och portföljer och ska väga samman alltihop till ett summativt betyg. Det är kanske inte … Läs mer

16 maj, 2013 · Lämna en kommentar

Dags att visa eleverna vad jag sett – några tankar och exempel

Sista veckan är obönhörligen här. Det är dags att på riktigt utvärdera terminen och tala om för alla elever vad jag har sett och upplevt av deras lärande och deras … Läs mer

16 december, 2012 · Lämna en kommentar

Formativ bedömning – modeord, tidstjuv eller ett sätt att göra jobbet roligare?

Idag sa en elev till mig (uppgivet): det här med formativ bedömning, det innebär ju bara dåliga saker för oss elever. Det har bara betytt att vi får mindre respons … Läs mer

29 november, 2012 · 3 kommentarer