specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Att sätta betyg – en berättelse från ett kollegierum

Nu finns den på riktigt, boken som jag har skrivit för att komma åt dilemmat olika elever i klassrummet och nationella krav som ska gälla alla. Jag hoppas att boken ska hjälpa … Läs mer

19 mars, 2017 · 1 kommentar

Hemmasittare kräver formativ bedömning (och en annan etikett)

Det är 70-tal och jag har börjat i en ny skola. Jag går i fyran och skolan är stor, det är många elever ända upp till gymnasiet. Vi får en … Läs mer

5 juli, 2016 · Lämna en kommentar

Trädgårdsskötsel – en metaforisk reflektion

Så här års börjar jag alltid planera för hur trädgården ska se ut i vår och hur jag skulle vilja att det ser ut nästa vinter och alla månader däremellan. … Läs mer

14 februari, 2016 · 7 kommentarer

Utmanande undervisning i upprördhetens tidevarv

På onsdag deltar jag i en konferens om utmanande undervisning (Kompetento), därför funderar jag mycket kring detta just nu. Utmaningar kan uppfattas som negativa, något man inte ska behöva utsättas … Läs mer

1 februari, 2016 · 2 kommentarer

Svaga elever ett hinder för formativ bedömning

Det här är en bloggpost om sambanden mellan formativ bedömning,  kollegialt lärande och inkludering. Vad är formativ bedömning egentligen? Oftast kretsar diskussionen kring bedömning tillsammans med betygsättning. Att synliggöra lärande är en … Läs mer

17 januari, 2016 · 7 kommentarer

Återkoppling för utveckling – föreläsning på Huddinge Visar 27/10-15

Hej alla åhörare! Här är bilderna som visades i dagens föreläsning: Huddinge visar 27 oktober 2015 åhörarkopia Önskar er en härlig höst! Helena

27 oktober, 2015 · Lämna en kommentar

För rättssäker och likvärdig bedömning – skilj mellan teaching och learning targets

I delaktighetsmodellen som jag skrev om HÄR ingår att granska tillgängligheten i undervisningen. Det är en del av en tillgänglig och därmed inkluderande skola. Uppgifter och instruktioner kan vara mer … Läs mer

16 oktober, 2015 · 4 kommentarer