specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Diagnoserna – hur gick det?

Jodå, det gick bra. Eleverna hade sett dem innan och det som var bra var att de gav upphov till frågor som ”hur ser du det?”. I flera fall kunde vi konstatera att eleven ska visa mer och jag ska se till att skapa situationer för att möjliggöra det. Det kändes bra att poängtera att det är ett samarbete, några elever lade all skuld på sig själva. Undrar hur många gånger de har fått höra att de ”behöver lägga manken till”?

Min invändningen mot mig själv är att jag borde göra detta flera gånger per termin. Det tog inte lång tid att fylla i dem och det känns nu som att det är värt det för eleverna vill ju bli sedda. Matrisen i sig skapar ju inte det men som underlag för diskussion om lärande är den suverän. Normalt använder jag matriser efter varje uppgift som eleverna får använda för både självskattning och kamratrespons. Det tänker jag inte sluta med, denna diagnos är ju mer en sammanfattning vid givna tidpunkter. Den lämnar ju också utrymme för individualisering eftersom den inte kräver vissa fastslagna uppgifter utan vi kan modifiera efter behov och önskemål och ändå sammanfatta vad jag ser i elevens lärande och produktion. 

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s

Information

This entry was posted on 17 december, 2012 by in Inkludering, Ledarskap.
Differentiation Is Easy

Differentiation is easy, it doesn't have to be time consuming. It can even be fun! This blog contains easy ways to differentiate effectively in today's secondary classrooms. We aren't clones, so let's use our differences and those of our students to our advantage.

huddingepedagogen

Välkommen till en IT-pedagogs försök att samla sina upptäckter från internet mm

Hülya

- om nyanlända, inkludering, flerspråkighet & utbildning

gunillaalmgrenback

IKT och specialpedagogik

Strategier för lärande

Språkutveckling, lässtrategier och undervisning i svenska, retorik och psykologi på gymnasiet

Prestationsprinsen

Här skriver Aggie om barn & unga som tänker, känner och gör "annorlunda": stressade, särbegåvade, med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf), unika funktionsuppsättnngar, högsensitiva, hemmasittare, oroliga, stressade med flera. Dessutom om skola, skolrätt, pojkkrisen, inkludering och mycket mer. Och inte minst, den fantastiska Prestationsprinsen.

Psykologi för Lärande | PFL

tillgänglighet – välmående – måluppfyllelse

%d bloggare gillar detta: